Blog y sentido: Dar la cara también en la web

Las nuevas tecnologías digitales traen a las escuelas ventajas e inconvenientes.
Es indudable que tanto los recursos computacionales como aquellos vinculados con la web abren un mundo insospechado para las aulas.
El paradigma de todos los chicos se movilizan a un edificio en el mismo horario y en el mismo momento es ahora fácilmente superpuesto por otro que permite que la escuela diga "¡presente!" en la casa de los niños y jóvenes.
El mundo se ha achicado. Hay numerosas iniciativas que permiten conectar las aulas ofreciendo la posibilidad de compartir iniciativas, comparar modelos culturales, abrir el campo de las perspectivas y puntos de vista.
Ya no solamente pensamos en la web como una gran biblioteca sino también como una forma de interacción y comunicación.
Mas allá de las ventajas y posibilidades se abren también las dudas, limitaciones y tropiezos que esta tecnología ofrece
Una de las luchas más fuertes que tenemos los docentes es tratar de salir de una cultura basada solamente en la imprenta y en una escuela fuertemente ligada al libro; conservando lo mejor de esa tecnología
El libro nos daba crédito, confiabamos en lo que allí estaba escrito. El libro está firmado. Hay un autor reconocido.
En la web hay millones de páginas. No todas son válidas aunque parecen serlo.
Un trabajo actual de los docentes es enseñar a distinguir una página válida de una que no lo es. Es muy fácil actualmente armar un blog y publicar. Es muy fácil subir imágenes y fotos a este blog.
No cabe duda que las imágenes son solicitadas por los medios de noticias y dan rápidamente información. La sociedad gana con esa transparencia.
Pero también los mecanismos sirven para ocultarse en el anonimato, para fisgonear, para poner información semi pública al servicio del chisme, la maledicencia y el desafío a la autoridad.
Ante los conflictos que pueden surgir entre escuela y casa es importante prestar atención a la intención de la utilización de los blogs y otras fuentes de información digital.
Los docentes estamos aprendiendo que hay información que sale vía mail y es luego reenviada o mal usada al sacarla de contexto.
Las discusiones grupales de conflictos institucionales que se arman en un blog pueden provocar verdaderos "desastres" institucionales creando sospechas, armando nudos y conflictos dificiles de desatar.
Muchas de estas modalidades se realizan con identidades falsas. Los docentes y los padres-madres debemos seguir insistiendo en aquello que es una posibilidad de entendimiento: dar la cara, hacerse cargo. Y esta es una construcción moral que hay que integrar a los nuevos recursos que los humanos poseemos.
Fuente:blog Clarin

Educar hacia una conducta superior

Mucho hemos hablado de los problemas que se generan por el mal uso de la tecnología en el aula de clases. Algunos estudiantes han hecho circular aquel video donde un profesor universitario arrebata un teléfono celular a uno de sus alumnos y lo estrella contra el suelo como una forma de hacer saber que eso está mal. La presentación del Rector esta mañana, nos hace reflexionar en nuestra responsabilidad que va más allá de hacer apagar el teléfono o prohibirlo, de cerrar computadoras o programas en el aula de clases, sino que tiene que ver con educar hacia una conducta que esté por encima de la tecnología, del fraude, de la piratería, etc. Es un gran reto, ¿Cómo podemos lograrlo?.

Victorias privadas para obtener victorias públicas

Descubrí en este video que a lo que nos hemos estado refiriendo, es a las victorias privadas (en el eje vertical).
Este video lo explica bien



(sugiero poner pausa hasta que cargue completamente el video)
Por favor, cuéntenme qué opinan.
Un abrazo
Thelma

Eje Horizontal

De acuerdo al desarollo ideal para el docente universitario planteado en el IDP, ¿dónde estamos?, ¿a dónde queremos llegar?.

Eje Vertical

De acuerdo al desarollo ideal para el docente universitario planteado en el IDP, ¿dónde estamos?, ¿a dónde queremos llegar?.

¿Qué clase de alumnos tenemos?

Este es un gran video al que pude acceder a través de un nuevo TUBE.
¿Un nuevo qué?... si ya hay YOUTUBE, PORNOTUBE, y más, ahora también está disponible
TEACHERTUBE.
La mayoría de los materiales está en ingles, pero hay cosas muy interesantes.. y espero que además les guste el video.



fuente: teachertube

BLOGFESORES

Encontré un ejemplo de BLOGFESORES, espero que les guste.

Primero fue el alumnado argentino el que aprovechó la web fundando sus rincones para vagos y demás sitios de intercambio de información escolar. Y ahora, son los docentes los que extendieron sus lugares de encuentro más allá de las aulas con en el nuevo portal Redes Escolares, una sala virtual de profesores en la que cada uno de los participantes expone a través de su blog personal o del colegio en el que dictan clases los métodos de enseñanza que aplica con sus estudiantes.

El sitio, gestionado por la Red de Escuelas Medias, abrió la semana pasada y ya cuenta con 42 edublogs de las temáticas más diversas como: música, ecología, educación física y matemática, entre muchas otras materias de interés. Por ejemplo, la docente Patricia Zurita, les cuenta a otros colegas cómo es el proyecto de empresa simulada que lleva adelante con los alumnos de cuarto y quinto año de EMEN Nº3 DE 17, a través del cual busca enseñarles habilidades de gestión y administración empresarial. Por otro lado, la blogfesora Iris Fernández escribe en su sitio personal sus reflexiones sobre informática educativa y lanza una convocatoria abierta para mejorar wikipedia. Y, al mismo tiempo, "La profe Marisa", divulga los proyectos colaborativos de arte que encontró navegando en Internet para que otros maestros puedan aplicarlos en sus aulas.

Según informa Silvina Casella, coordinadora de la Red Porteña Telemática, ya son muchos los blogfesores, tanto de escuelas públicas como privadas, que esperan ser incorporados a la red para poder compartir sus opiniones y experiencias pedagógicas. "Estamos examinando los blogs que han solicitado su ingreso para ver si es pertinente agregarlos al programa, observando el nivel pedagógico que tienen y evaluando cuánto pueden ayudar a la propuesta de los demás docentes", informa Casella

Pese a que el proyecto está destinado exclusivamente a los maestros de la Ciudad de Buenos Aires, sus organizadores no descartan que brevemente la red se extenderá a otras zonas. "Hacemos foco en la ciudad porque es un programa del Ministerio de Educación porteño pero estamos pensando en ampliarlo a otras provincias y países. A partir de que mostramos los blogs recibimos muchas solicitudes y entre ellas la de docentes de otros lugares, como por ejemplo, una profesora de Londres que manifestó su interés en ser parte de esta nueva red No hay razón para acotar los ingresos. De a poco, vamos a ir subiendo todos los blogs", promete la coordinadora, que recomienda a todos los interesados escribir a: reporte_media@buenosaires.edu.ar

FUENTE: CLARIN